Las contribuciones que a continuación se presentan están recogidas en las Actas de las XVIII Jornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática, celebradas en la Escuela Superior de Informática de la Universidad de Castilla - La Mancha en el campus de Ciudad Real, durante los días 11 a 13 de julio de 2012.
ISBN: 84-615-7157-6
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Índice de contenidos
Sección "Didáctica en los estudios de Ingeniería Informática"
- Enseñanza de la mutación en pruebas de software. Macario Polo y Pedro Reales Mateo.
- Diez años innovando en la enseñanza de los fundamentos de la programación: resultados y conclusiones. Jorge García Gutiérrez, José C. Riquelme Santos, Mariano González y Isabel Nepomuceno Chamorro.
- Evaluando los métodos del EEES en la asignatura IPOI en la Escuela Superior de Informática de la UCLM: la experiencia en el Curso de Adaptación al Grado. Ana Isabel Molina Díaz, Carmen Lacave Rodero, Miguel Ángel Redondo Duque y Manuel Ortega Cantero.
- Método para el aprendizaje de entornos y lenguajes de programación basado en prototipado ágil. Ramon Hervás.
- Herramienta de apoyo a la docencia de algoritmos de selección de Instancias. Álvar Arnáiz González, Jose Francisco Diez Pastor, César García Osorio y Juan José Rodríguez Díez.
- Experiencias y lecciones aprendidas de la implantación de una metodología de aprendizaje basada en proyectos para una asignatura de Ingeniería del Software I. Pablo Sánchez y Carlos Blanco Bueno.
- Aprendizaje basado en intereses: Una experiencia en la asignatura de Procesadores de Lenguajes. José Jesús Castro Sánchez y Jesús Gallardo Casero.
Sección "Calidad y evaluación de la docencia"
- Un análisis bibliométrico de las JENUI. Joe Miró Julià and David López.
- Análisis multifactorial de la aplicación de metodologías activas de la calidad docente. Antoni Perez-Poch, Fermín Sánchez, Núria Salán y David López.
- Experiencias en el desarrollo del Plan de Coordinación Docente del Grado en Ingeniería Informática. Aurelio Bermudez, Ismael García-Varea, María T. López, Francisco Montero, Luis de La Ossa, José M. Puerta, Tomás Rojo y José L. Sánchez.
- El plagio de prácticas de programación: análisis de diez años de experiencia. Juan Carlos Rodriguez-Del-Pino, Enrique Rubio Royo y Zenón J. Hernández Figueroa.
Sección "Evaluación del aprendizaje"
- Evaluación formativa usando exámenes no presenciales. David López, Fermín Sánchez, Josep-Llorenç Cruz y Agustín Fernández.
- Formación de equipos de trabajo basada en factores de la personalidad de los integrantes: un estudio empírico. José Antonio Cruz- Lemus, Marcela Genero, Marta N. Gómez y Silvia T. Acuña.
- Concurso de proyectos en la asignatura "Percepción Visual" del máster en sistemas inteligentes. Adolfo Martínez-Usó y Pedro Garcia- Sevilla.
- Evaluación por Compañeros de Exposiciones Orales. Ricardo Olanda, Máximo Cobos y Paloma Moreno.
- Evaluación y seguimiento de trabajos en equipo de desarrollo de software a través de la calidad del código fuente. Pablo Trinidad, Manuel Resinas, Sergio Segura y Antonio Ruiz-Cortés.
- Una nueva aproximación a la evaluación de laboratorio en programación de sistemas. Carlos Gonzalez Morcillo, Francisco Jurado Monroy y David Vallejo Fernandez.
- Evaluación de competencias en Ingeniería de Software mediante competición. Alma Gomez-Rodriguez, Juan Carlos González Moreno, David Ramos Valcárcel y Francisco J. Rodríguez Martínez.
- Métricas para la medición de las Competencias Generales y Específicas para el Grado en Ingeniería Informática. Luis Enrique Sánchez Crespo, David G. Rosado, Antonio Santos-Olmo Parra, Daniel Mellado y Eduardo Fernández-Medina.
Sección "Desarrollo de competencias transversales y profesionales"
- Documentos Representativos y Destrezas de Redacción: simplificando la enseñanza de la comunicación escrita. Joe Miro y Adelaida Delgado Domínguez.
- Diseño de trabajos basado en aprendizaje por experiencias. Una experiencia concreta. Ricardo Olanda, Miguel Arevalillo y Ignacio Garcia.
- Incluyendo un puzle en una asignatura de redes de ordenadores. Francisco Chicano y Gabriel Luque.
- Reflexiones sobre el desarrollo de competencias y habilidades en alumnos de primer curso. Jon Ander Gómez.
- Desarrollo integral de las competencias genéricas mediante mapas competenciales. Fermín Sánchez, Alicia Ageno, Lluis Belanche, Jose Cabré, Erik Cobo, Rafel Farré, Jordi García, David López, Pere Marés, Carme Martín y Antonia Soler.
- Fomento del auto-aprendizaje y la adquisición de competencias transversales a través de video-tutoriales. Mercedes Valdés Vela, María Teresa García Valverde, Antonio Ruiz Martínez y Jesús D. Jiménez Re.
- Preguntas para guiar el Trabajo de Fin de Grado. Marc Alier, Jose Cabré, Jordi García, David López y Fermín Sánchez.
- Dos años y 31.000 líneas de código después: BabeliumProject, una experiencia práctica en el desarrollo de PFCs. Juan Antonio Pereira, Inko Perurena Prieto, Silvia Sanz Santamaría y Julián Gutiérrez Serrano.
Sección "Aplicación de las TIC al proceso de enseñanza-aprendizaje"
- Experiencia de organización del Primer Concurso Español de Programación Paralela. Francisco Almeida, Vicente Blanco, Javier Cuenca, Ricardo Fernández-Pascual, Ginés García-Mateos, Domingo Gimenez, José Guillén, Juan Alejandro Palomino Benito, María-Eugenia Requena y José Ranilla.
- Experiencias TIC aplicadas a la gestión de Proyectos Fin de Carrera en el ámbito de la Web. Felix Buendia y José-V. Benlloch-Dualde.
- VGrid: Una Infraestructura Grid Virtual con fines Educacionales. Javier Conejero, Luis Tomas, Blanca Caminero y Carmen Carrion.
- Enseñando y aprendiendo online: experiencia práctica en el Grado en Ingeniería Informática. M. T. Villalba De Benito, Ma Cruz Gaya, Giancarlo Ferrari y Estrella Gómez.
- VNUML vs GNS3 en el desarrollo de laboratorios de redes virtuales. Fernando Pereñíguez García, Antonio Ruiz Martínez, Francisco J. Ros Muñoz, Rafael Marín López y Pedro M. Ruiz Martínez.
- Proceso de enseñanza-aprendizaje de los fundamentos de programación mediante metodología ABP aplicando las herramientas ofrecidas por una plataforma de enseñanza virtual en cada fase del proceso. Elena Cerezuela-Escudero, Manuel Dominguez-Morales, Rafael Paz-Vicente, Ángel Jimenez-Fernandez y Gabriel Jimenez-Moreno.
- La plataforma AGORA. Una propuesta para la gestión e intercambio de Objetos de Aprendizaje. Victor Menendez-Dominguez, María-Enriqueta Castellanos-Bolaños, Manuel Emilio Prieto Méndez y Alfredo Zapata González.
- Enfoque de diseño de herramientas informáticas educativas para metodologías activas de aprendizaje. José Jesús Castro-Schez, Javier Albusac, David Vallejo y Miguel Ángel Redondo.
Sección "Optimización del tiempo y el trabajo del profesor"
- Estrategias de aprendizaje activo basado en trabajos de curso. Jose M. Claver Iborra, Miguel Arevalillo Herráez y Juan José Pérez Solano.
- Un proyecto docente basado en una auténtica evaluación continua utilizando una herramienta software. Maria Isabel Hartillo Hermoso y Rafael Robles Arias.
- Herramientas de Instrucción Masiva: pistas para implantar evaluación continua en grandes grupos. Jesús Ibáñez, Imanol Usandizaga y Ana Sánchez.
Sección "Mejoras pedagógicas en las asignaturas"
- Programación de prototipos físicos como herramienta formativa en Informática. Jesús Salido, María Gloria Bueno, Óscar Déniz y María Del Milagro Fernández.
- Enseñando Fundamentos de Computadores con máquinas algorítmicas de interpretación de programas. Lluís Ribas-Xirgo y David Bañeres-Besora.
- La Reingeniería como tópico en la Docencia de la Ingeniería del Software: una Experiencia Práctica. Ricardo Perez-Castillo, Félix Garcia, Ignacio Garcia-Rodriguez de Guzman y Mario Piattini.
Sección "Recursos docentes y demos"
- Plataforma interdisciplinar de soporte para prácticas. David Vernet, Xavier Canaleta y Agustin Zaballo.
- Extensión del Collections Framework de Java con una orientación docente. Gemma López y Juan Gutiérrez.
- Herramienta de soporte a la evaluación del aprendizaje y gestión docente. Xavi Canaleta, Xavi Solé, Joan Navarro y David Vernet.
- LSscheduling: herramienta interdisciplinar de soporte docente para la asignatura de Sistemas Operativos. Joan Navarro Martín, Xavi Canaleta y Xavi Salada.
Sección "Pósters"
- Aprendizaje basado en problemas y en comparación de soluciones en un contexto semipresencial. Ramón A. Mollineda Cárdenas.
- Análisis de la relación nota-posición en el aula de los alumnos en escuelas de ingeniería. Carlos Herrero, Marisa Llorens, Javier Oliver, Josep Silva y Salvador Tamarit.
- Diseño de un experimento para el estudio de los factores que influyen en la motivación de los alumnos al realizar actividades de autoevaluación. Carlos Guerrero, Antoni Jaume-I-Capó, Joe Miró y Antonio Egea.
- Acercando Universidad y Empresa con la Asignatura “La Carrera de Informática Tras la Universidad”. Javier Gutierrez, Maria Jose Escalona, Francisco José Dominguez Mayo y José Ponce González.
- Experiencia docente con el Bolígrafo Digital en el aula. Félix Jesús García Clemente y Juan Fernández Peinador.
- Metodología de evaluación continua en la asignatura de Fundamentos de Programación: un cambio de evaluación enfocado al desarrollo de competencias. Isabel Nepomuceno-Chamorro, Juan A. Nepomuceno, Antonia Reina Quintero y Jorge García Gutiérrez.
- El video como instrumento de aprendizaje y evaluación. Francesc Boixader y Julio Iglesias.
- Estado del arte de la implantación y uso de plataformas Wiki en Universidades Europeas. Juan Ortega-Valiente, Antonio J. Reinoso y Rocio Muñoz-Mansilla.
- Aprendizaje de sistemas operativos mediante simulaciones interactivas. Sonia Pamplona y Nelson Medinilla.
- Pruebas de software en la enseñanza universitaria de la informática: un título propio. Maria Jose Escalona, Tanja Vos y Javier Gutiérrez.
